DESIGUALDAD
Y EDUCACIÓN EN LAS PROPUESTAS PRESIDENCIALES
¿Leer los planes de gobierno de los candidatos presidenciales?. ¿Para
qué? Característico cuestionamiento de los peruanos que tienden a nutrirse políticamente
solo del menú ofrecido por los medios de comunicación, menú muchas veces seleccionado
por claros intereses políticos.
“Imagino que el votante promedio peruano no lee los planes de gobierno,
pero puede ser costoso tener un mal plan de gobierno”, explica Eduardo Dargent, politólogo de la Escuela de
Gobierno de la Universidad Católica del Perú, (http://puntoedu.pucp.edu.pe/noticias/planes-de-gobierno-por-que-son-necesarios/) quien agrega que estos documentos son -o
debieran ser- el sustento que explica las propuestas y las promesas de los
candidatos.
Los planes de gobierno surgen gracias al acuerdo interno al que concluyen
las agrupaciones políticas, además resumen los proyectos que tienen agendados
para un eventual gobierno. Y lo más importante, -según Dargent- es que “sitúan
a los candidatos en el espectro político, y son necesarios para presentar una
postura y defenderla”.
Teniendo en cuenta la importancia que deberían tener los planes de gobierno
para los electores, le pregunto lo siguiente: ¿leyó usted, siquiera, el plan de
su candidato?.
Si bien es cierto la página del Jurado Nacional de Elecciones (JNE) no es
un espacio digital tan amigable para su lectura (como puedes corroborar haciendo
click aquí http://aplicaciones007.jne.gob.pe/jne_mlc/PresidenteCongresoParlamentoAndino/), en este artículo destacamos las propuestas
de los candidatos frente a la educación y a la desigualdad.
El primero es, claramente, abarcado por todos los partidos a diferencia del
segundo que aparece como problemática en no más de dos planes expuestos.
La desigualdad social, según el sociólogo mexicano Eduardo López, es la
condición por la cual las personas tienen un acceso desigual a los recursos de
todo tipo, a los servicios y a las posiciones que valora la sociedad. “Todo
tipo de desigualdad social está fuertemente asociada a las clases sociales, al
género, a la etnia, la religión, etc.”, argumenta.
En las siguientes líneas pretendemos destacar las propuestas -que
consideramos- más concisas sobre educación y desigualdad en los planes de
gobierno de los candidatos que gozan de mayor espacio mediático (diarios,
televisión, radio y redes sociales).
ACCIÓN POPULAR: ALFREDO BARNECHEA
Desigualdad:
“El año 2021 aspiramos a terminar con la desigualdad a
partir de políticas específicas que nos permitan garantizar una educación de
calidad (…) sin distinción de condición social y a que en un proceso judicial
entre dos personas de condiciones económicas distintas puedan tener la misma
posibilidad de ganar el juicio de acuerdo a la legislación vigente.”
Educación:
“(….) Aspiramos a reformar la educación pública de manera
que volvamos a tener en cada pueblo del Perú al maestro de escuela y al policía
como las personas más respetadas”.
ALIANZA PARA EL PROGRESO: CÉSAR ACUÑA
“Otorgar un
incremento mínimo anual en el presupuesto del sector educación equivalente al
0.25 % del PBI, hasta que éste alcance un monto global equivalente a 6% del
PBI, en atención a lo dispuesto en la Ley General de Educación y por el Acuerdo
Nacional.
ALIANZA POPULAR (APRA
– PPC): ALAN GARCÍA
Desigualdad:
“Reducir la pobreza a través del programa hambre cero.
Generación de más trabajo. Apoyo a la pequeña y micro empresa”.
“La pobreza se reducirá al 10% y la pobreza extrema llegará
al 3% Creación de 2,5 millones de puestos de trabajo. 1,500,000 créditos otorgados.”
Educación (No habla de educación pero sí menciona a la
juventud).
Educación: No habla de educación pero sí de la juventud.
“Creación del Ministerio de la juventud y el deporte. (…)
Veinticinco mil estudiantes titulados con apoyo del fondo”.
FRENTE AMPLIO:
VERÓNIKA MENDOZA
Desigualdad:
“El Frente Amplio asume como horizonte
paradigmático el "Buen Vivir", definido como una forma de vida en
armonía, igualdad, equidad y solidaridad que aspira a una sociedad justa donde
el objetivo central sea el ser humano (…) El Frente Amplio considera que las
nuevas relaciones entre sociedad, mercado y estado deben estar consagradas en
una Nueva Constitución Política que (…) sea garante de los derechos y de los
intereses de las grandes mayorías nacionales y no expresión (…) de la hegemonía
de grandes grupos empresariales asociados con elites políticas corruptas.
Educación:
“Establecer una planificación y organización del sector educación en
todos sus niveles de gestión, renovando su modelo institucional y garantizando
una administración equitativa de los recursos financieros en función de un
principio de justicia educativa y derecho de todos a la educación.
“Creación del Sistema Nacional de Educación Rural, de Pueblos
Originarios y de Frontera que permitan en el quinquenio 16-21 lograr una
educación básica, con cobertura plena, y avances significativos en calidad,
equidad y pertinencia”.
FUERZA POPULAR: KEIKO FUJIMORI
Educación
“Garantizar aprendizajes útiles y que contribuyan al desarrollo de las
personas, sus talentos y capacidades. (…)
“Impulsar la reforma del currículo para adaptarlo a
las necesidades geográficas, sociales, culturales y a las demandas laborales
particulares de cada región. d. Expandiendo la formación tecnológica para
responder a las demandas de empleo • Crearemos institutos tecnológicos
regionales con currículas afines a las actividades económicas de sus
localidades, de modo tal que se pueda ir llevando cursos por etapas, por los
que se le otorgarán certificados, los que serán un nuevo eslabón de toda la
cadena. La sucesión de niveles podrá culminar con un técnico con título con
valor oficial.”
PARTIDO NACIONALISTA
PERUANO: DANIEL URRESTI
Educación:
“Incrementar la cobertura de educación inicial para
población entre 3 a 5 años, Incrementar la cobertura de Educación Básica
Regular para el 2021, Implementar los Colegios de Alto Rendimiento en todos los
Gobiernos Regionales, Incrementar el presupuesto para el año 2021 del Programa
Beca 18, Fortalecimiento de la Superintendencia Nacional de Educación Superior
Universitaria (SUNEDU), (…) Incrementar el Presupuesto del Sector Educación al
AF-2021.
Desigualdad
“Impulsar el desarrollo intercultural de nuestras
etnias ancestrales, Impulsar el desarrollo de nuestro Patrimonio Cultural
Histórico, recientemente identificados. Incrementar el Presupuesto del Programa
de Cuna Más. (…).”
PERÚ POSIBLE:
ALEJANDRO TOLEDO
Educación: Si bien no menciona educación, sí menciona a los
jóvenes.
Capacitación en empleos con alta demanda, sobre todo a
jóvenes que hoy no estudian ni trabajan.
Un millón de jóvenes capacitados con Programa Bono Jóven 300
y generación de más de 2 millones de nuevos empleos en general.
Desigualdad
Reducción
de la pobreza con programas sociales y más trabajo. Porcentaje
de la población en situación de pobreza. Reducción de la pobreza a menos del
10%
PERUANOS POR EL
KAMBIO: PEDRO PABLO KUCZYNSKI
Educación:
“Sustituir los procesos de aprendizaje unidireccionales para fomentar
espacios de generación colectiva de conocimiento, reconociendo la mayor
accesibilidad a la información existente a través de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC’s) y las nuevas metodologías educativas que
incorporan la participación activa de docentes y estudiantes. (…)
Dirigir la labor docente lejos de las fórmulas memorísticas y
rutinarias, haciendo del maestro un orientador de la generación de
conocimiento, la investigación y la innovación multidisciplinar respetando el
entorno socio-ambiental.
Fortalecer la labor de investigación e innovación
multidisciplinar de las instituciones educativas para responder a los problemas
de desarrollo del país y de sus instituciones.
Desigualdad: Mención en la parte introductoria.
Desigualdad: Mención en la parte introductoria
“Creemos que
es rol primordial del Estado generar condiciones para asegurar a todos los
ciudadanos derechos esenciales e instituciones representativas que garanticen
igualdad de oportunidades y el ejercicio de su libre iniciativa. • Consideramos
que no es suficiente que el Estado genere la infraestructura física y la
regulación jurídica indispensable para que todos tengan acceso a los beneficios
de un mercado económico competitivo. Un Estado que garantice libertad e
igualdad de oportunidades no puede ser indiferente ante la marginación y las
necesidades de bienestar que afectan a la gran mayoría de la población y les
impiden ser los verdaderos protagonistas del proceso de desarrollo.”
TODOS POR EL PERÚ: JULIO GUZMÁN
Educación:
“Para alcanzar nuestros objetivos estratégicos hemos
detallado varias propuestas de gobierno entre las que tenemos: Centros de Desarrollo
Infantil Temprano (DIT), CERO deserción escolar, Domos juveniles, Escuelas abiertas: vida en
comunidad, Crédito 100 (Créditos educación superior), Educación Superior Potenciada: control de la
calidad - 100%, Profesores: tiempo completo, Intercambio universitario
internacional masivo, Jóvenes preparados
para la vida, Nuevo Observatorio Nacional de Juventudes, Ponte Chamba 2.0, Articulación: Ley deporte - Ley universitaria
, TV Perú Cultura , espacios para la cultura.
